© Les images sont tirées du livre de Yves Amyot et demeurent sous son entière propriété.
Éditions l'Harmattan/Yves Amyot
C'est suite à ma découverte de Deleuze ayant grandement influençé mon apprentissage et ma conception de l'enseignement que j'ai rencontré Monsieur Yves Amyot, qui est présentement mon directeur de thèse.
Le travail d'Yves Amyot concernant le "marcheur pédagogue" me rejoint sensiblement. Celui-ci s'intéresse à la pédagogie dite "rhizomatique", c'est-à-dire un enseignement moins dogmatique, davantage personnalisé en fonction du moment.Een somme un enseignement qui laisse le désir filer en classe. Son travail de maîtrise traite justement de l'approche rhizomatique qu'il a expérimenté comme artiste et enseignant en milieu scolaire. Il voit l'enseignant comme "un marcheur pédagogue" , titre d'une publication dans laquelle il identifie le noeud comme connexions, comme métaphore d'agencements rhizomatiques.
Son livre: "Le marcheur-pédagogue: Amorce d’une pédagogie rhizomatique", s’appuie sur les notions de réseaux et de rhizomes, dans le but de contrer le problème d’isolement en milieu scolaire. L'enseignant tout comme l'élève est un agenceur de nœuds, il retient une série d’icones croisés, qui sont propulseurs ou ralentisseurs de désirs. Yves Amyot perçoit l’éducateur et l’élève comme des marcheurs-pédagogues, propulsés par le désir de tisser des connexions hétérogènes.
Centre Turbine / Yves Amyot / Amorce d'une pédagogie rhizomatique